Calidad, Evaluación E Innovación En La Educación Superior

Los fines del presente ensayo giran en torno a la importancia que se le ha asignado a la temática de calidad, evaluación e innovación en la Educación Superior, brindándoles desde esta perspectiva un carácter transversal, al servir de puentes como un sistema de relaciones que vincula el contexto sociocultural y el contexto escolar, respondiendo a las transformaciones que caracterizan a la sociedad del conocimiento, en correspondencia a las características individuales de cada comunidad. Quedando en evidencia, que desde una perspectiva funcional, la calidad, la evaluación y la innovación responden a un proceso de reflexión sistemática, orientadas sobre todo a las mejoras de las acciones de los sujetos que aprenden, de las intervenciones de los profesionales, del funcionamiento institucional y de la puesta en práctica en la realidad de los sistemas relacionados a la actividad educativa. En este sentido, se comprende que la Educación Superior debe tener como referente a la sociedad en su conjunto y no sólo uno de sus apartados, pues si algo distingue a las sociedades postmodernas es la diversificación de sus elementos, la multiplicidad de interacciones que surgen entre ellos y la velocidad con la que se producen los cambios. Finalmente, se concluyó que debe asumirse que la calidad, la evaluación e innovación en la Educación Superior, van de mano y se complementan la una a la otra, debido a que su punto de origen parte en atención a las demandas y cambios permanentes que a diario se manifiestan en esa configuración plural y dinámica representada por las necesidades sociales.