La modificabilidad cognitiva, el cerebro que aprende

Este exordio de la reflexión y posicionamiento del pensamiento y el aprendizaje, se establecen como método de esta investigación: la exégesis o análisis inferencial con el propósito pre claro de pensar, reflexionar, aprender y aplicar lo conocido en cada una de las funciones de pensamiento creativo que logramos adquirir y demostrar como entes conscientes, reflexivos, críticos, propositivos con creatividad en el universo de posibilidades del conocere y exducere previsto para aprender. El cerebro humano, con su capacidad innata desde la evolución, realiza pensamiento inferencial y logra un aprendizaje holístico a partir de experiencias previas; es éste quien provoca la modificabilidad cognitiva y hace posible la amalgama inteligente de crear conocimiento a partir de los nuevos pensamientos inferenciales y el aprendizaje creativo – crítico. La investigación reflexiva demuestra que se acrecienta y se recuerda significativamente todo lo que se ha experimentado, leído con los afectos, observado integralmente y vivenciado desde la vida misma. Mediante la investigación hermenéutica, recurso argumentativo e inferencial, se valora en ese texto la modificabilidad cognitiva analizado en el aprendizaje y desarrollo de destrezas cognitivas, psicomotrices afectivo-sociales para lograr crear nuevos aprendizajes y su aplicabilidad en lo cotidiano.