La química y los nuevos materiales en el plan de estudio de la licenciatura en educación especialidad de química

En el campo de la química se han logrado importantes resultados y sus aplicaciones en la biotecnología, la agricultura, entre otros, han influido de manera notable en la transformación y desarrollo de la sociedad; sin embargo, el proceso de enseñanza-aprendizaje de esta asignatura presenta múltiples dificultades: contenido ajeno a la realidad química territorial, textos básicos que reflejan a modo muy general solo algunos de los procesos que representan aplicaciones de la química en el país y no existe representatividad de las aplicaciones en el territorio. En Cuba no se han identificado trabajos referidos a la contextualización de la enseñanza de la Química; sin embargo, en la Educación Superior y en la Educación General Media Superior ha sido abordada por especialistas como Addine, R (2006), Tiá, M. L, Torres, V.E y López, P. A. (2015) quienes la utilizan como forma de planificar el proceso de enseñanza-aprendizaje de esta ciencia tomando en consideración las necesidades prácticas del contexto donde viven los estudiantes y, como principio de contextualización profesional del proceso. Dada la necesidad de formar un profesional de la Educación Química con un nivel adecuado de actualización que le permita su desempeño y crecimiento profesional con calidad, justifican la propuesta del diseño de la asignatura “La Química y los nuevos materiales†como parte del currículo de la carrera Licenciatura en Educación Química.