Las bases teórico-metodológicas de la capacitación para el trabajo en América Latina

En este artículo se presentan los resultados del análisis crítico de los principios fundamentales que sustentan el sistema de capacitación para el trabajo de los grupos marginados en América Latina en la etapa moderna de su desarrollo. Se detectó que las aproximaciones teóricas de los científicos latinoamericanos al problema de capacitación para el trabajo de los marginados, se fundamentan, por un lado, a partir del paradigma socio-estructural de la escuela europea con la visión sobre el fenómeno de marginalidad como consecuencia de los procesos socio-políticos, por el otro, desde la conceptualización de la profesionalización que refiere a las tareas en la división social y técnica del trabajo en la modernidad industrial, dentro del contexto de diferenciación y especialización excesiva del saber, y finalmente, desde la andragogía, ciencia, cuyos postulados aseguran la praxis de la educación de adultos basada en los principios de horizontalidad, participación y sinergismo.