¿Qué economía enseñamos en la escuela secundaria? notas sobre la enseñanza de la economía en la escuela secundaria de la Provincia de Buenos Aires

Este artículo presenta algunas consideraciones sobre la enseñanza de la Economía en la escuela secundaria de la provincia de Buenos Aires, desde el contenido prescripto y plasmado en el plan de estudios o curriculum. La pregunta que guía este trabajo es sobre el vínculo o relación que existe entre el conocimiento científico en Economía y la Economía en tanto conocimiento escolar (o Economía enseñada). En tal sentido, nos ocuparemos de identificar en qué medida la disputa al interior de la Economía como ciencia, entre Economía Política y Economía ortodoxa, se reproduce en la Economía enseñada. Para esto, analizaremos los contenidos de Economía que conforman las materias del actual plan de estudios de la escuela secundaria: Elementos de Micro y Macroeconomía y Economía Política, en comparación con los del curriculum anterior (el del Polimodal). La primera parte del artículo, presenta una breve caracterización de la reforma de la escuela secundaria de la provincia de Buenos Aires a fin de contextualizar el cambio en los contenidos del plan de estudios en general. En la segunda parte, se presenta un análisis comparativo entre los contenidos de Economía del anterior curriculum y el actual, en el que se establecen algunos puntos de quiebre y de continuidad entre ambos, en relación a la cuestión de cómo está presente la puja existente al interior del campo estrictamente disciplinar en el conocimieno escolar.