A observação participante na disciplina de direito e teatro da faculdade de direito de Santa Maria – Fadisma

O presente artigo reflete acerca da potencialidade da observação participante na disciplina de Direito e Teatro da Faculdade de Direito de Santa Maria – FADISMA como forma de sensibilização aos acadêmicos do Curso de Graduação em Direito. Destaca-se que a política de ensino da FADISMA se solidifica nos quatro desafios da educação abarcados pela Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura – UNESCO, quais sejam: “Aprender a conhecer†, “aprender a fazer†, “aprender a viver juntos e a viver com os outros†e “aprender a ser†(DELORS, 2012). Nesse viés, em um primeiro momento é realizada uma abordagem acerca do Projeto Pedagógico do Curso de Direito da instituição de educação superior sob a vertente da formação ao atrelar os ditames da fundamentação teórico-metodológica do Curso. Posteriormente, a análise se dá com metodologia prevista no Plano de Ensino da disciplina optativa de Direito e Teatro, sob a égide do Teatro do Oprimido, de Augusto Boal, utilizando elementos como teoria, prática e experiência para proporcionar a construção do conhecimento, refletindo sobre a formação do aluno munido de autonomia e consciente dos fundamentos oriundos da realidade. Na terceira seção é trazido recorte de relatos de discentes da disciplina que participaram da teatralização sobre Bullying. Para a realização desse ensaio, utilizou-se o método de abordagem dedutivo, método de procedimento monográfico e a técnica de pesquisa bibliográfica, utilizando-se da análise bibliográfica e documental, por meio de fichamentos e resumos. Ademais, exsurge ressaltar que a empiria norteia os caminhos desta pesquisa. O tema revela a importância da formação curricular não estar associada a caixas e gavetas, permitindo a amplitude do olhar por meio de atividades complementares, assim como disciplinas optativas, representando desta forma, trajetórias de vida e participação repleta de significados.