Escola, comunidade e educação ribeirinha: relações sócio territoriais e concepções de ensino

Esse artigo analisa a relação da escola com a comunidade ribeirinha a partir das razões sócio territoriais permeadas pela natureza e pelas redes de sociabilidades vinculadas ao território e suas territorialidades. Pois, as escolas possuem um papel extremamente importante para o desenvolvimento e engajamento social em virtude das vivências as margens dos rios em seus processos de interatividades com o meio e com os saberes. Como metodologia foi utilizado a pesquisa Bibliográfica e Documental. Os apontamentos dinamizam e intensificam essas relações como componentes específicos para o desenvolvimento do sistema educativo nas zonas de várzeas, tendo como referências os modos e as inter-relações entre a sociedade e a natureza. Portando, nas comunidades ribeirinhas as relações que se estabelecem entre os sujeitos e o espaço, devem e podem ser compreendidos como componentes essenciais para as escolas e o desenvolvimento da educação nas comunidades e dos próprios sujeitos.