Avaliação de políticas sociais: uma revisão bibliográfica com enfoque na área educacional

A metodologia de avaliação é parte integrante dos ciclos de políticas públicas ao redor do mundo. Suas concepções e abordagens acabam definindo os parâmetros a serem adotados na análise das políticas de uma forma geral e seus resultados influenciam o desenvolvimento das ações e estratégias de programas sociais. O objetivo desse artigo é apresentar uma revisão bibliográfica contextualizando a avaliação das políticas públicas, com enfoque nas políticas sociais, especificamente na área educacional, tomando como base o Brasil. Trata-se de uma investigação bibliográfica, de análise qualitativa de conteúdos revisitados em diversos autores da área, considerando questões relativas a conceitos e objetivos da avaliação, atores, tipos e enfoques de programas avaliativos, além da discussão relativa aos experimentos em políticas sociais. Constatou-se que, não obstante a área de estudo ser relativamente nova em muitas partes do mundo, o tema tem sido alvo de constantes atualizações teóricas a partir da necessidade premente de se avaliar programas sociais. Verificou-se também a necessidade de uma discussão científica mais aprofundada acerca das avaliações dos sistemas públicos (compostos por atendimentos nas áreas sociais da educação, saúde, assistência sócia, etc.), uma vez que as metodologias utilizadas aplicam-se a programas e projetos sociais, não fazendo, na maioria das vezes, menção ao conjunto sistêmico da política.