Los procesos de formación académica en carreras de negocios y las tecnologías de información y comunicación

El presente artículo define los principales retos y muestra un panorama futuro de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), en el proceso de enseñanza-aprendizaje en educación, en los estudiantes de carreras de negocios y administración de empresas a nivel superior. El objetivo fundamental es realizar una evaluación de las Tecnologías de la Información y Comunicación en los procesos educativos y de formación académica en carreras de negocios y empresas, en la Facultad de Administración de Empresas (FADE), Escuela Superior Politécnica de Chimborazo (ESPOCH), en la ciudad de Riobamba, provincia de Chimborazo (Ecuador). La metodología utilizada para el presente artículo fue con modalidad cualitativa y cuantitativa, a través de una investigación de campo mediante la aplicación de un instrumento de recolección de datos como es una encuesta debidamente estructura, aplicada a una muestra de 132 estudiantes de una población de 620 alumnos, considerando un nivel de confianza del 95% y un error del 5%; el estudio fue desarrollado en el primer semestre del año 2019, durante el periodo académico Octubre 2018-Marzo 2019, el estudio es de tipo descriptivo, exploratorio, transversal y no experimental, mediante una investigación de campo acompañada de una revisión bibliográfica y documental. Los resultados obtenidos evidenciaron que los alumnos utilizan las tecnologías de la información y comunicación en su proceso de formación académica. Las conclusiones principales señalan que los estudiantes analizados manifiestan que el uso de las Tecnologías de Información y Comunicación (TICS), ayuda a mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje en el aula, principalmente en temas empresariales, se consideran estas herramientas como elementos fundamentales haciendo uso de la tecnología, la innovación y la creatividad del alumnado, acompañado de la guía de los docentes.