Gestão democrática e formação integral na Educação Profissional e Tecnológica: revisão de literatura

A consolidação de uma educação transformadora e omnilateral precisa de ambientes formativos democráticos e participativos. Nesse contexto, o presente artigo tem como temática aspectos da gestão democrática na Educação Profissional e Tecnológica e decorre de uma revisão da literatura científica dos últimos dez anos, realizada em janeiro de 2020, junto à Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD) e ao site de Periódicos Capes. Utilizaram como descritores: “gestão democrática†e “educação profissional e tecnológica†. O estudo realizado em duas etapas: (1) fundamentação teórica sobre conceitos da educação profissional e tecnológica sob o enfoque do trabalho como princípio educativo, conceituação de gestão democrática e participação para uma transformação social; e (2) análises de teses, dissertações e artigos com o propósito central de identificar em quais contextos esse modelo de gestão tem sido implementado; e de que forma tem se efetivado.