Análise de concepções docentes na educação de jovens e adultos à luz de teorias da aprendizagem

O objetivo desta pesquisa foi analisar a aplicabilidade das teorias de aprendizagem (TA) frente à educação de jovens e adultos (EJA), visto que as TA nem sempre são compreendidas pelos docentes, que estão em atuação na educação básica regular. Para tanto, foi realizada uma pesquisa descritiva, de cunho qualitativo, em uma escola municipal, da região Centro-Oeste do Brasil. Utilizaram-se de um questionário discursivo, a fim de averiguar perfil do professor da EJA naquela escola e, também um fechado para os mesmos docentes, em um total de seis participantes, em um esforço para tentar entender suas concepções sobre as TA e de que forma os docentes têm utilizado as TA, como ferramenta facilitadora do ensino-aprendizagem nesta escola.