Caracterização da Interpretação Essencial Sintética (IES) em pesquisa sobre interdisciplinaridade no Ensino de Ciências

Este artigo relata a caracterização do método de análise qualitativa, denominado Interpretação Essencial Sintética (IES), aplicado sobre uma situação controlada de pesquisa em Ensino de Ciências. A IES é um método de análise para pesquisas qualitativas voltada a investigações imersivas, que resultem em vivências com o objeto, e tem como característica ser alinhada com diretrizes transdisciplinares e características da pós-modernidade. A estratégia consistiu em organizar uma entrevista coletiva semiestruturada com um especialista em interdisciplinaridade, sendo entrevistadores oito alunos de um programa de pós-graduação em Ensino de Ciências. O método demonstrou coerência epistêmica e foi caracterizado quanto à sua formulação, seu desenvolvimento e seus resultados.