Conjunto de actividades para mejorar los aspectos paisológicos en séptimo grado

Los principios fundamentales y los roles que debe desempeñar en la especialidad de idioma inglés como lengua extranjera se abordan en el presente trabajo, que propone como título: un conjunto de actividades para mejorar los aspectos paisológicos en estudiantes de 7º grado en la escuela secundaria "Combate de Rio Hondo" en el municipio de San Cristóbal. Se toman como base las experiencias de diferentes expertos internacionales y nacionales y las propias derivadas de una práctica profesional de tres años para realizar un análisis de las dificultades que confrontan los docentes, en los aspectos a tratar. El objetivo principal: proponer un conjunto de actividades para mejorar los aspectos paisológicos en las clases de inglés en 7º grado en la escuela secundaria “Combate de Rio Hondo†en el municipio de San Cristóbal. El aspecto paisológico consiste en que los profesores de idiomas extranjeros se encuentran entre los mediadores más importantes y necesitan experimentar una cultura extranjera y analizarla. Deben reflexionar sobre su experiencia, así como realizar análisis comparativos de su propia cultura y la cultura extranjera, y deben comprender las implicaciones del aprendizaje cultural, tanto cognitivo como afectivo, para sus prácticas en el aula y para su enseñanza en el campo. El autor asume Linguopaisologia porque significa el estudio del país a través del idioma propio, es decir, la reflexión en el idioma de los elementos culturales, sociales, económicos, históricos de los países cuyo idioma se estudia a través de un grupo de procedimientos metodológicos. Utilizando los propios elementos lingüísticos (diferentes unidades del habla y niveles del lenguaje) (situación en la que transcurre la comunicación, la actitud donde se desarrolla la comunicación) objeto de estudio en clase que facilita el desarrollo de las competencias socioculturales y Aspectos tales como los del perfil profesional del profesor de excelencia, sus características, comunicativas. Los métodos aplicados fueron: el método teórico, empírico y estadístico que permite al autor determinar la existencia de dificultades según aspectos paisológicos en las clases de inglés en 7º grado, porque este asunto responde a la importancia tanto política y económica como social y cultural para los idiomas extranjeros en el mundo de hoy. La comprensión debe demostrarse e identificarse particularmente con aspectos relacionados con la cultura cubana y la cultura universal de los países de habla inglesa que les permite reconocer y apreciar el valor comunicativo y cultural del idioma extranjero y materno, mostrando una actitud de respeto hacia sus hablantes y su cultura. Contribuye a fortalecer nudos de solidaridad y amistad con otras ciudades. También se presenta una propuesta de un conjunto de actividades. La autora asume la definición dada por Rosa Alexandra (Pérez González, 2011) sobre el conjunto de actividades cuando dice que podría definirse como una colección de actividades interrelacionadas elaboradas para proporcionar práctica directa, en este caso, aspectos paisológicos en inglés en séptimo grado. La propuesta se compone de diez actividades, y fue diseñada teniendo en cuenta las ideas de destacados profesores y lingüistas mencionados en la base teórica. Este documento recoge los resultados de la investigación inicial y los resultados de la investigación realizada después de la aplicación de la propuesta.