Condiciones para estimular el aprendizaje en la superación profesional del docente formador de maestros

Las actividades dirigidas a la estimulación del aprendizaje en la superación profesional de los docentes formadores de maestros no pueden ser improvisadas, requieren la creación de las condiciones indispensables para su existencia y desarrollo, de forma tal que se promueva la gestión individual de cada docente en la actividad de aprendizaje. Para ello se requiere de la determinación previa de las condiciones que se deben crear para que el docente quede estimulado por aprender y así alcance la preparación requerida para enfrentar el complejo proceso formativo que desarrollan en los centros donde ejercen su labor pedagógica. De ahí, que el trabajo que se presenta tiene como objetivo: determinar las condiciones que favorezcan la estimulación del aprendizaje en el proceso de superación profesional de los docentes formadores de maestros. Entre los métodos utilizados para la interpretación y recogida de la información se encuentran: el analítico sintético, el inductivo deductivo y el análisis de documentos. El estudio realizado devela, como resultado, la identificación y fundamentación de condiciones organizativas, metodológicas y prácticas que hacen posible ejercer influencias estimuladoras durante la actividad de superación profesional.