Sistema de actividades para el establecimiento de las relaciones sociales en los diferentes contextos de actuación del educador de la primera infancia en el proceso de formación

El tema investigado se inserta en el marco de la Disciplina Principal Integradora, la que permite el desarrollo de las relaciones sociales en los estudiantes de primero a tercer año de la carrera de Licenciatura en Educación Preescolar como parte de la formación de un profesional, innovador, creativo y poseedor de una cultura científica y pedagógica, con un alto compromiso social;se destaca por la amplitud y flexibilidad de su perfil, desde una concepción integradora para la formación profesional y posgraduada, para dar respuesta a los objetivos priorizados relacionados con la formación y superación del educador de la primera infancia con vista a la realización de las actividades curriculares y extracurriculares que favorezcan el desarrollo de las potencialidades educativas de los estudiantes insertados en los planes de estudio D y E, desde la propuesta de una estrategia pedagógica. Se incluye la sistematización de los estudios teóricos realizados sobre las relaciones sociales de los estudiantes en formación durante el desarrollo del proceso docente educativo de la Educación Preescolar. Se emplearon métodos de investigación nivel teórico y empírico como: histórico y lógico, enfoque sistémico estructural , la modelación, el análisis documental, análisis de contenido, análisis y síntesis, así como entrevista a profesores, jefe de departamento, jefes de año, observación a clases, el método de criterio de expertos y la estadística descriptiva, la media, apoyada en el cálculo porcentual, todo con un enfoque dialéctico-materialista para profundizar en el objeto de investigación y el campo de acción y facilitar la determinación de las posibles relaciones causales y funcionales del fenómeno estudiado.