La concentración de la atención en escolares sordos implantados de primer grado

La concentración de la atención es un mecanismo que se relaciona estrechamente con los procesos cognoscitivos y por tanto incide en la calidad del aprendizaje. En los escolares sordos con implante coclear (IC) diversos estudios demuestran que entre sus características está la manifiesta insuficiencia en la concentración de la atención. Este trabajo tiene como objetivo diseñar un Cuaderno de ejercicios para la concentración de la atención en escolares sordos implantados que cursan el primer grado en la escuela especial Rafael Morales González, en la provincia de Sancti Spíritus, Cuba. Para mostrar procedimientos para el empleo de los ejercicios del cuaderno se diseñan diez actividades que se pueden aplicar por parte del maestro o el psicopedagogo como un apoyo o atención diferenciada a los escolares que le permitan madurar sus procesos atentivos. Se aplicaron métodos del nivel teórico (analítico - sintético; inductivo - deductivo e histórico - lógico); del nivel empírico (análisis documental, entrevista, observación científica, pruebas psicológicas); del nivel estadístico y procedimientos matemáticos se utilizó la estadística descriptiva para detallar las características de la concentración de la atención de los escolares. Se estructuró la propuesta de solución acorde con el diagnóstico inicial y respondiendo a los actuales fundamentos de la pedagogía respecto a la atención de escolares sordos.