El aprendizaje y su relación con las inteligencias múltiples

La interiorización del conocimiento adquirido, se considera un problema de investigación durante el proceso educativo, por lo que es necesario apoyarse en la clasificación de las inteligencias múltiples, tomando en cuenta el tipo de aprendizaje presente en cada una de las personas y sus necesidades frente a la adquisición de conocimientos, para lograr captar la información de una manera más eficaz. El presente trabajo de investigación es un análisis y contraste de los tipos de aprendizajes con las inteligencias múltiples que se desarrollan durante este proceso de aprendizaje, enfocado a ofrecer nuevas ideas, reflexiones y nuevas técnicas metodológicas para ayudar a los estudiantes y docentes a identificar su estilo y tipo de aprendizaje, cuyo objetivo es que las personas se identifiquen con su modelo de aprendizaje para saber qué inteligencia utilizar o desarrollar, dependiendo de sus intereses o necesidades. Este trabajo está basado a partir de la investigación, recopilación de información y un análisis profundo de estas variables, manteniendo en cuenta el desarrollo cambiante del individuo y del grupo. La clasificación de los tipos de aprendizaje expresa de manera clara sus características, las cuales ayudan a establecer esta relación con las inteligencias múltiples, aquellas que son una pieza fundamental para desarrollar una mejor capacidad de captar y comprender los conocimientos obtenidos. Hay que tomar en cuenta que tanto el aprendizaje como las inteligencias múltiples son temas cuyos conceptos son opuestos, pero su relación se encuentra durante el proceso de aprendizaje, ya que no puede existir la una sin la otra, tanto dentro de una institución educativa como en el entorno en general del individuo. Por lo tanto, partiendo de esta problemática del proceso educativo a continuación se presentará el resultado de dicho análisis ya mencionado anteriormente.