Estudio exploratorio de identificación y prevención de la ansiedad, en la asignatura de educación física en estudiantes de educación básica

A família é a base de todo individuo, e com ela se formam as primeiras aprendizagens se molda o caráter do ser humano; é a presença da família que modifica a criança, e o apoio afetivo/familiar traz benefícios ao desenvolvimento cognitivo logo na infância. Em sentido oposto, a desestrutura familiar pode ser nociva ao desenvolvimento da criança, trazendo graves consequências nas mais variadas searas. Diversos autores descrevem que a desestrutura familiar exerce grave influência no desinteresse escolar da criança. A partir disso, o presente artigo tem o objetivo de investigar como se processa a relação entre desestrutura familiar e desinteresse escolar. Para tanto, realizou-se o acompanhamento de uma criança do 4º ano, do ensino fundamental de uma escola municipal sobre o qual recaíam queixas em relação à inquietação, falta de concentração, desinteresse e ausência familiar. Os resultados foram avaliados de acordo com 4 dimensões: dimensão pedagógica, dimensão cognitiva, dimensão afetivo/social, e dimensão corporal. Os achados os processos pelos quais a criança do estudo, que não teve um acompanhamento escolar por parte de seus responsáveis e não recebeu o devido afeto em casa, apresentou um prejuízo escolar e elevado desinteresse em relação aos estudos. O método utilizado pode ser replicado em pesquisas futuras, e os resultados são relevantes porque demonstra como são operacionalizados os mecanismos de da família.