Acciones educativo-terapéuticas para el tratamiento de niños asmáticos con discapacidad intelectual moderada

La Educación especial para niños con discapacidad intelectual moderada es prioridad del estado cubano. El presente trabajo aborda la problemática y brinda respuesta a la atención terapéutica del asma como patología acompañante en niños con necesidades educativas especiales desde la adecuación del programa de asma para prevenir las crisis. La metodología aplicada parte de la selección de la muestra de los niños asmáticos con esta discapacidad de la escuela especial “Frank País†. Los métodos y las técnicas empleadas permitieron fundamentar la propuesta como aporte del trabajo, en tanto las acciones educativo-terapéuticas en el tratamiento de niños asmáticos con discapacidad intelectual moderada permitirán espaciar las crisis, así como mayor incorporación a la práctica de la actividad física y la preparación de sus familiares y profesores. Los resultados valorados por los especialistas arrojaron factibilidad, pertinencia y aplicabilidad de la investigación e inclusión de las adaptaciones curriculares en el programa de asma.