El video como recurso didáctico para la enseñanza del idioma inglés en la educación media superior de la Universidad Autónoma de Campeche períodos académicos 2016-2S Y 2017-1S en la Escuela Superior Politécnica de Chimborazo – Campus Matriz

Hablar de recursos de aprendizaje en la actualidad necesariamente nos lleva al uso de las nuevas tecnologías, los docentes comprometidos con la educación, han implementado en su práctica el uso de estos medios, con la finalidad de apoyar el aprendizaje. Es por eso que el video es una de los recursos de aprendizaje que se utilizan para el estudio del idioma inglés. El objetivo del estudio es establecer si la elaboración de videos, es considerado por los alumnos, como un recurso de aprendizaje para el estudio de inglés en el nivel medio superior de la Universidad Autónoma de Campeche. Para esta investigación se utilizó un cuestionario autoadministrable y de los resultados obtenidos se tienen un promedio de edad x= 17.06 y una DS = .725, sobre si consideran la elaboración del video como herramienta útil, el 48.8% manifestaron estar de acuerdo, el 31.4% dicen estar totalmente de acuerdo, solo el 4.7% estuvieron en desacuerdo. Con respecto a consideran que elaborar videos ayuda para el aprendizaje del idioma Ingles, 45 sujetos (52.3%) manifestaron estar de acuerdo; 26 sujetos (30.2%) dijeron estar totalmente de acuerdo, solo 4 sujetos (4.7%) manifestaron estar en desacuerdo. Se considera que el video es una herramienta útil y un recurso informático interactivo, permitiendo procesos de aprendizaje autónomos que consolidan los principios de “aprender a aprender†, los estudiantes están de acuerdo que el realizar videos en inglés les ayuda a aprender el idioma.