La competencia científica como capacidad del docente universitario para la actividad pedagógica profesional

En la sociedad actual se reconoce como necesidad que el docente universitario posea determinadas competencias para garantizar que el proceso docente educativo sea eficaz, lo que propiciará el logro de numerosas ventajas y en especial si se orienta a lograr en estos profesionales la formación de la competencia científica, que agrupa un conjunto de saberes integrados potenciadores de un desempeño en correspondencia con el grado de desarrollo de esta. A través de la presente investigación, asociada al Proyecto investigativo “Desarrollo profesional sostenible: universidad-sociedad†, se persigue como objetivo general fundamentar la importancia que tiene la formación de competencias científicas en los docentes universitarios para el desarrollo de la actividad pedagógica profesional, concepto que cada vez más adquiere una importante atención dentro del sistema educacional a escala internacional, en países como Alemania, España, Argentina, México, EE.UU. y Francia, y en menor medida a escala nacional. Realizada bajo el enfoque dialéctico-materialista como método general de la ciencia, se han utilizado métodos, técnicas y procedimientos de los niveles teórico y empírico, y como resultado se proponen acciones que contribuyan a la formación continua del profesorado universitario.