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Estrategia de ayudas pedagógicas para la efectividad del aprendizaje de matemática I

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  • Pedro Jorge Mollinedo Nodarse

Abstract

La presente investigación surgió por la necesidad de inferir un cambio en el aprendizaje de Matemática en la SUM de Sagua la Grande; este se ha de realizar mediante la instauración de una estrategia de ayudas pedagógicas que sea suficientemente efectiva para que atienda las necesidades formativas de los estudiantes. Se seleccionó una metodología con enfoque dialéctico que combina métodos cualitativos y cuantitativos. Se seleccionó una metodología con enfoque dialéctico que combina métodos cualitativos y cuantitativos. La muestra no probabilística-intencional por criterio se centró en 28 estudiantes. A partir de los resultados obtenidos se evidencia lo pertinente de seguir exigiendo por la calidad en el proceso de enseñanza-aprendizaje buscando un aprendizaje desarrollador activo y que se evite como base la reproducción de los contenidos, además de impulsar la independencia cognoscitiva. Estos resultaron estuvieron expresados en la presentación del diseño de una estrategia de ayudas pedagógicas.

Suggested Citation

  • Pedro Jorge Mollinedo Nodarse, 2018. "Estrategia de ayudas pedagógicas para la efectividad del aprendizaje de matemática I," Cuadernos de Educación y Desarrollo, Servicios Académicos Intercontinentales SL. Hasta 31/12/2022, issue 100, october.
    • Handle: RePEc:erv:cedced:y:2018:i:100:15
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