Author
Listed:
- Rafaela Júnia Dias Da Silva
- Tatiane Henrique Gonçalves De Oliveira
- Marcia Auxiliadora Fonseca
- Weslley Moreira Saraiva
Abstract
Esta pesquisa tem como objetivo investigar a formação inicial do Pedagogo visto a importância da Educação FÃsica para os alunos como também discutir os desafios encontrados frente à s aulas de Educação FÃsica identificando esses desafios a partir da percepção dos discentes do curso de Pedagogia. A abordagem metodológica que fundamentou esta pesquisa foi realizada a partir da pesquisa bibliográfica, desse modo, a partir da análise de materiais selecionados, estudados, pesquisa qualitativa, exploratória e entrevista estruturada com discentes com perguntas claras e objetivas analisaremos os dados e respostas tendo como base alguns teóricos que tratam da temática a fim de promover uma reflexão a respeito do tema. Da análise constatou-se que grande parte dos discentes sentem-se despreparados para ministrar de forma significativa as aulas de Educação FÃsica, uma vez que acreditam que os conteúdos estudados em sua formação não são suficientes, concordam ainda que, quando essa disciplina é ministrada por um profissional especializado, mostra-se mais eficientes. Os resultados dessa pesquisa apontaram que a Educação FÃsica favorece o desenvolvimento dos indivÃduos em vários aspectos, porém os pedagogos não se sentem capacitados para ministrarem as aulas acreditando assim que o melhor caminho é a formação continuada para que assim esse profissional sinta-se preparado ao deparar com esses desafios que permeiam o cenário da educação.
Suggested Citation
Rafaela Júnia Dias Da Silva & Tatiane Henrique Gonçalves De Oliveira & Marcia Auxiliadora Fonseca & Weslley Moreira Saraiva, 2017.
"A formação inicial do pedagogo e a importância da educação fÃsica nas séries iniciais: Desafios da formação na percepção dos discentes do curso de Pedagogia,"
Cuadernos de Educación y Desarrollo, Servicios Académicos Intercontinentales SL. Hasta 31/12/2022, issue 84, June.
Handle:
RePEc:erv:cedced:y:2017:i:84:12
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