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O Fracasso Escolar Na Amazã”Nia À Luz Da Teoria De Sistemas De Niklas Luhmann

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  • Roberto Araújo Martins

Abstract

O fracasso escolar é justificado como necessidade de mais investimentos na educação em detrimento de outras questões que podem ser analisadas. O estudo das organizações educacionais como coordenadoras do ensino e aprendizagem é um exemplo: Como as práticas discursivas de justificadora desse fracasso interferem na autopoiese das organizações escolares? De que forma essa influência na autopoiése das organizações escolares resulta num distanciamento da função sistêmica da intenção de educar contribui para a reprodução do fracasso? Este artigo enfrenta essas questões utilizando o aporte teórico da Teoria de Sistemas proposto pelo sociólogo alemão Niklas Luhmann, teoria que destaca a autopoiése das organizações escolares e a interação face a face como elementos centrais para identificar mecanismos ocultos que interferem nas políticas públicas de aprendizagem.

Suggested Citation

  • Roberto Araújo Martins, 2016. "O Fracasso Escolar Na Amazã”Nia À Luz Da Teoria De Sistemas De Niklas Luhmann," Cuadernos de Educación y Desarrollo, Servicios Académicos Intercontinentales SL. Hasta 31/12/2022, issue 70, april.
  • Handle: RePEc:erv:cedced:y:2016:i:70:07
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