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La Didã Ctica De Matemã Tica En El Proceso De Enseã‘Anza-Aprendizaje Para El Bachillerato En Unidades Educativas Pãšblicas Y Privadas Del Ecuador

Author

Listed:
  • Gabriel Estuardo Cevallos Uve
  • Luis Henry Cifuentes del Castillo
  • Enma Rocío Cedeño Hidalgo

Abstract

Se presenta una búsqueda de la relación entre enseñanza que parece controlar todo el proceso didáctico y un aprendizaje cada vez más debilitado por la exigencia propia de la política educativa, de tal manera que se pretende conocer el proceso de orientación de los aprendizajes de la matemática y determinar por qué es necesario el incorporar a las nuevas tecnologías y una didáctica integral en esta área, en el proceso de la investigación se reveló que el docente no está actualizándose permanentemente, y que en unidades educativas públicas y privadas está latente un preocupante desconocimiento de estrategias, técnicas, uso del recursos tecnológicos y metodológicos, conservando el tradicionalismo y monotonía en clases, así como estudiantes acríticos, memoristas, poco reflexivos y comunicativos. Los resultados pueden ser usados en la formación de profesores a fin de capacitarles para el desarrollo de una matemática soportada en la didáctica y el buen uso de las nuevas tecnologías.

Suggested Citation

  • Gabriel Estuardo Cevallos Uve & Luis Henry Cifuentes del Castillo & Enma Rocío Cedeño Hidalgo, 2015. "La Didã Ctica De Matemã Tica En El Proceso De Enseã‘Anza-Aprendizaje Para El Bachillerato En Unidades Educativas Pãšblicas Y Privadas Del Ecuador," Cuadernos de Educación y Desarrollo, Servicios Académicos Intercontinentales SL. Hasta 31/12/2022, issue 66, December.
    • Handle: RePEc:erv:cedced:y:2015:i:66:07
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