La ejercitación en el cálculo diferencial en función de la habilidad calcular

Una de las disciplinas básicas en el plan de estudios de las carreras de Ciencias Técnicas es la Matemática, siendo el tema correspondiente al Cálculo Diferencial uno de los primeros que se imparte y que debe contribuir a que el alumno aplique los conocimientos y desarrolle habilidades de modo creador a problemas técnicos y procesos tecnológicos de su especialidad. En el presente trabajo se muestra una estrategia metodológica que contribuya al desarrollo de la habilidad calcular derivadas de funciones reales de una variable real en las clases de ejercitación, en el que se realizó un estudio teórico acerca del desarrollo de habilidades que permitió definirla, determinar las invariantes funcionales, los indicadores para evaluar la ejecución de la actividad y a partir de ahí, crear una escala valorativa compuesta por cuatro niveles de profundidad que permita evaluar el desarrollo de la habilidad. Se realizó además un estudio teórico acerca de las clases de ejercitación y el trabajo independiente que permitió definir cuatro tipos de clases prácticas; asimismo se muestran ejemplos concretos de ejercicios que pueden proponerse por parte de los docentes en cada uno de estos tipos.