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O fracasso na aprendizagem de Cálculo Diferencial e Integral: uma abordagem sobre as Séries de Fourier

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  • Marcelo Santos Chaves

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A finales de 1970, la tasa de fracaso en las disciplinas de Cálculo Diferencial e Integral constituye uno de los principales problemas de la educación superior brasileña. Aunque muchos educadores atribuyen el problema a la falta de preparación de los estudiantes, no impide que los maestros buscan alternativas en praxiológicas capaces de sortear y minimizar este problema, desde la propuesta de las transposiciones didácticas convenientes y apropiadas para el contexto social que vive el alumno. Este artículo trata de abordar una alternativa praxiológicas de entender la enseñanza de las series de Fourier, ya que este tema se ha constituido uno de los más grandes 'villanos' en la enseñanza de la disciplina Cálculo diferencial e integral IV. En este sentido, el objetivo que se persigue es proporcionar un guión didáctico que permite al estudiante a través de aplicaciones y solución de problemas, comprender la construcción del conocimiento matemático por medio de manipulaciones algebraicas de este problema, que actualmente despierta en los estudiantes de mayores temores y miedos cara educación sus características 'mitológica'.

Suggested Citation

  • Marcelo Santos Chaves, 2013. "O fracasso na aprendizagem de Cálculo Diferencial e Integral: uma abordagem sobre as Séries de Fourier," Cuadernos de Educación y Desarrollo, Servicios Académicos Intercontinentales SL. Hasta 31/12/2022, issue 39, September.
    • Handle: RePEc:erv:cedced:y:2013:i:39:6
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