Alternativa metodológica para la orientación del trabajo independiente en el proceso de enseñanza aprendizaje de la matemática en la formación inicial del maestro primario

Este trabajo que se presenta aborda la problemática de cómo profesores, tanto de las Universidades Pedagógicas como de las Escuelas Formadoras de maestros primarios, pueden enfrentar la preparación para orientar el trabajo independiente de los estudiantes. Mediante la concreción de una aproximación a las posiciones teóricas que aparecen en la literatura, se propone una alternativa metodológica para la planificación, orientación y control del trabajo independiente, a través los temas relacionados con la fundamentación teórica de los contenidos de la escuela primaria sobre Teoría de Conjuntos, Relaciones y Funciones, que se desarrolla en el proceso de enseñanza aprendizaje de Matemática para la formación inicial de maestros primarios de la Universidad de Ciencias Pedagógicas 'Frank País García' de Santiago de Cuba. Se expresan los objetivos generales de la Disciplina, asignatura, el sistema de habilidades y conocimientos, el objetivo del trabajo independiente y la bibliografía adecuada para la búsqueda y valoración de la información. A partir del trabajo con la literatura básica y complementaria como forma de trabajo independiente, se proponen actividades en la alternativa para la adquisición, consolidación y profundización de los conocimientos, a la vez que se orienta la búsqueda cognoscitiva tanto informática como científico investigativa.