"Cola" em sala de aula: a taxionomia é o antídoto

A pesquisa das causas da "cola" nas salas de aula do ensino superior revela as diversas relações entre essa prática, o contexto educacional e a representatividade nas práticas sociais dos praticantes da cola e dos seus incentivadores. O objetivo é revelar a profundidade do ato de "colar" em relação aos reflexos sociais, educacionais, econômicos e políticos. O método de busca dos dados foi a observação de discentes e docentes em salas de aulas de instituições de ensino superior, durante processos de avaliação; além da discussão com alguns alunos sobre as causas da prática da "cola", nos anos de 2006 a 2012. A análise dos resultados possibilitou a produção deste texto, fundamentado por teóricos sociais, de forma a suscitar discussões entre os atores acadêmicos sobre a necessidade de alterar estruturas educacionais específicas no interior das instituições de ensino, de forma científica e metodológica, além da proposta do conhecimento da taxionomia de objetivos educacionais por parte de docentes e discentes, como principais formas de transformar o ambiente educacional.