La mediación en la labor educativa del maestro primario

Los cambios ocurridos en la sociedad cubana en la última década han provocado contradicciones sociales que hoy se encuentran estrechamente ligada a la transformación económicas, políticas, espirituales y sociales de las instituciones escolares, ya que son escenario del proceso de socialización que ha de propiciar la formación socio cultural, armónica e integral de los niños y niñas en correspondencia con su vida práctica y su realidad, conjugando las necesidades e intereses individuales y de la sociedad en función de su formación ciudadana. En la dirección del proceso educativo del maestro primario emergen con relativa frecuencia dificultades en las relaciones interpersonales, en la convivencia y comunicación entre los escolares, comprobándose en la práctica educativa insuficiencias en la labor educativa por el grado de no pertinencia que tienen las acciones educativas y la calidad de las interacciones como elementos sustanciales, en el manejo apropiado de los conflictos. El presente trabajo brinda reflexiones teóricas para el desarrollo exitoso de la labor educativa, acciones para la mediación en la labor educativa del maestro, que para nada son recetas, porque consideramos se debe en cada caso realizar un análisis previo de cada situación en el orden contextual sobre la realidad educativa de la escuela cubana actual.