Las tareas integradoras vivenciales para la motivación profesional agrícola hacia las carreras agropecuarias secundaria básica

El proceso de formación de motivos e intereses profesionales en la secundaria básica hacia las carreras agropecuarias, esta dirigido a garantizar la formación de técnicos agropecuarios que puedan resolver los problemas productivos y garantizar la alimentación de la población. Se pudo constatar a través de la aplicación de diversos métodos empíricos que en esta enseñanza tradicionalmente se observan poca inclinación en los estudiantes por la selección de estas carreras, es de gran importancia para lograr el objetivo la interdisciplinariedad entre las ciencias naturales, que tienen gran importancia vinculándolo con la agricultura, aunque esta relación no se le puede interpretar como una suma de saberes disciplinarios, su elemento esencial está dado por los nexos o vínculos debido a objetivos comunes, contribuyendo a una organización teórica de la realidad, propuesto para ello la selección de los espacios interdisciplinarios para la elaborar tareas integradoras vivenciales que contribuyan a formar motivos a intereses profesionales agropecuarios.