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Metodología Para La Problematización Del Contenido Geométrico En El Segundo Ciclo De La Escuela Primaria Multigrado: Una Perspectiva Desde La Concepción Científica Del Aprendizaje Basado En Problemas

Author

Listed:
  • Yamicela Díaz Columbié
  • Víctor Bless Gutiérrez

Abstract

En el trabajo se reflexiona desde una perspectiva epistemológica y metodológica en torno a toda una diversidad de aspectos que tratados por diferentes investigadores desde distintos contextos, no han quedado a juicio de los autores totalmente argumentados y agotados, toda vez que constituyen temas muy polémicos y por lo tanto requieren de una profunda valoración, reflexión y argumentación. Se propone una metodología para la problematización del contenido de la geometría en el segundo ciclo de la escuela primaria multigrado, la cual tiene como objeto disminuir cada vez más la distancia que existe entre la formación geométrica de los escolares de las escuelas graduadas y las multigrados.

Suggested Citation

  • Yamicela Díaz Columbié & Víctor Bless Gutiérrez, 2010. "Metodología Para La Problematización Del Contenido Geométrico En El Segundo Ciclo De La Escuela Primaria Multigrado: Una Perspectiva Desde La Concepción Científica Del Aprendizaje Basado En Problemas," Cuadernos de Educación y Desarrollo, Servicios Académicos Intercontinentales SL. Hasta 31/12/2022, issue 22, Dicember.
    • Handle: RePEc:erv:cedced:y:2010:i:22:14
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