Dimensiones E Indicadores Para La Evaluación Del Desempeño Profesional De Docentes En Formación Inicial

La investigación que se presenta parte de una necesidad que se vincula con el perfeccionamiento del proceso de evaluación del desempeño profesional de los docentes en formación inicial de la carrera de Ciencias Naturales en la Educación Media Superior. La misma se ha estructurado a partir de los elementos que aportó el desarrollo de un amplio proceso de indagación teórica y empírica a partir de las cuales se pudo constatar las incidencias generales que anteceden al problema planteado, así como los fundamentos epistemológicos que sustentan el desarrollo de un adecuado proceso de evaluación del desempeño profesional a partir de la determinación de dimensiones e indicadores que favorecen este proceso a nivel de la microuniversidad. La propuesta planteada asume una estructura didáctica y metodológica que declara el estrecho nexo existente entre los componentes fundamentales que intervienen en la formación de los docentes y los requerimientos para la ejecución de la misma en condiciones de universalización. Los resultados alcanzados, en primer orden, corroboran la necesidad de encontrar vías más eficientes que contribuyan al perfeccionamiento del proceso de formación inicial de los docentes así como la efectividad de la propuesta a partir del mejoramiento logrado en el desempeño profesional integral de la muestra escogida.