Estrategias didácticas en la formación investigativa de estudiantes de educación media en Colombia

El desarrollo de competencias investigativas en estudiantes de educación media es clave para su formación académica y profesional, en el que inciden diversos factores. Por ello el objetivo fue establecer la relación entre el nivel de competencias investigativas de los estudiantes y las estrategias didácticas empleadas por los docentes de educación media, en el área de Lengua Castellana, de las Instituciones Públicas en el municipio de La Estrella. Se desarrolló una investigación desde la comprensión holística de la ciencia, con el método holopráxico, de tipo explicativo, con un diseño de campo, transeccional y no experimental. Se aplicaron una lista de cotejo y un cuestionario a una muestra de 204 estudiantes, analizándose los datos mediante estadística descriptiva e inferencial. Los resultados evidenciaron que los estudiantes presentan un bajo nivel de competencias investigativas y que los docentes emplean estrategias didácticas de forma limitada. Se encontró una correlación positiva fuerte entre ambos eventos, lo que indica que la escasa implementación de estrategias didácticas afecta negativamente el desarrollo de estas competencias de los estudiantes. Se concluye que es necesario fortalecer la formación docente en metodologías innovadoras y reestructurar los programas educativos para incorporar la investigación de manera transversal