Plataforma virtual como Herramienta Transformadora en el Aprendizaje URACCAN Recinto Bluefields

Este artículo aborda el papel de las plataformas virtuales como herramientas complementarias en el proceso educativo, analizando su capacidad para enriquecer la enseñanza tradicional. Ante la necesidad de adaptar la educación presencial a formatos digitales, se evaluaron las herramientas utilizadas, la accesibilidad de los estudiantes y la efectividad del aprendizaje en línea. Es un estudio de tipo descriptivo, bajo un enfoque cualitativo, con una muestra de muestra de 475 estudiantes matriculados, 4 coordinadores de áreas académicas de Ciencias Administrativa e Informática; 67 docentes y secretaria académica, de URACCAN recinto Bluefields, año 2023. El análisis se desarrolló con énfasis en el uso de la plataforma virtual como un complemento en el proceso de aprendizaje; las argumentaciones en respuesta a las encuestas dirigidas al estudiantado y el profesorado; y las entrevistas enfocadas a las autoridades académicas. Se concluye que los resultados sostienen que el uso de la plataforma virtual ofrece una serie de ventajas en el apoyo de la enseñanza presencial que mejoran los resultados que se pueden obtener a través de los métodos educativos tradicionales; sin embargo, la utilidad de este recurso es mínimo; únicamente se utiliza para subir documentos de material de lectura o asignar la elaboración de ensayos; esto puede ser a razón de que el nivel de exigencia institucional por parte de las autoridades es imperceptible; por tanto, se sugiere la necesidad de fortalecer la capacitación docente y mejorar la infraestructura tecnológica para garantizar una educación de calidad en el futuro.