Educación, La investigación económica y social en el Perú, 2004-2007. Balance y prioridades para el futuro

Esta investigación corresponde al capítulo 5. Educación, del libro La investigación económica y social en el Perú, 2004-2007. Balance y prioridades para el futuro, serie CIES Diagnóstico y Propuesta 40, 2012, pp. 127 a 170. Este informe de balance recoge la investigación realizada sobre educación entre los años 2004 y 2007. Se consignaron investigaciones que solo estuviesen publicadas, ya sea en medios impresos o virtuales, o cuyos informes finales de investigación estuvieran en proceso de publicación. Metodológicamente, se procedió a registrar las investigaciones realizadas y/o publicadas en el período del balance en fichas en las que se consignaba la información básica. Sobre la base de la información recogida, se organizaron categorías o ejes temáticos de investigación. La investigación educativa registrada es diversa y la manera como se la ha organizado constituye una de las muchas formas posibles. Finalmente, el balance es un registro analítico de la producción académica y no una evaluación de la calidad de dichas investigaciones. El balance está organizado en dos subcapítulos. El primero presenta las investigaciones sobre la base de tres categorías de análisis generales: temas de investigación (eje temático), fines de investigación (eje teleológico) y métodos utilizados (eje metodológico). En el segundo se registran las investigaciones organizadas por temas específicos, para lo cual se han creado cuatro categorías de análisis: calidad y equidad educativa, descentralización, cuestión docente y equidad de género. El estudio contó con el financiamiento de la Agencia Canadiense para el Desarrollo Internacional (ACDI) y el Centro Internacional de Investigaciones para el Desarrollo (IDRC, por sus siglas en inglés).