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La formation continue, un moyen de réduire les inégalités salariales entre hommes et femmes?

Contents:

Author Info

  • Nathalie Havet
  • Guy Lacroix

Abstract

L’objet de cet article est d’évaluer la valorisation salariale de la participation à une formation continue en entreprise, en centrant l’analyse sur les différences entre sexes. Pour ce faire, les données françaises de l’enquête Formation continue 2000 sont mobilisées. Elles permettent de distinguer les formations continues formelle et informelle, ce qui offre la possibilité d’examiner les liens entre elles, de comparer leurs influences respectives sur les salaires et de savoir s’il existe des différences entre hommes et femmes dans la nature et les rendements des formations suivies. On estime un modèle d’équations simultanées afin de tenir compte à la fois du phénomène de sélection endogène des pratiques de formation et des effets corrélés de l’hétérogénéité individuelle inobservable entre les différents types de formations et les salaires. Il ressort qu’en France, le rendement d’une formation formelle est plus élevé pour les femmes que pour leurs homologues masculins et que le rendement d’une formation informelle et équivalent pour les deux sexes. En conséquence, développer des cours de formation structurée pourrait être un moyen de limiter les disparités salariales entre les hommes et femmes.

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Paper provided by CIRPEE in its series Cahiers de recherche with number 1006.

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Date of creation: 2010
Date of revision:
Handle: RePEc:lvl:lacicr:1006

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Postal: CP 8888, succursale Centre-Ville, Montréal, QC H3C 3P8
Phone: (514) 987-8161
Web page: http://www.cirpee.org/
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Keywords: Formations formelle et informelle; différences hommes/femmes; rendements des formations; équations simultanées;

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Cited by:
  1. Nathalie Havet, 2012. "Les bénéficiaires de la validation des acquis de l’expérience : l’exemple de la Région Rhône-Alpes," Working Papers 1211, Groupe d'Analyse et de Théorie Economique (GATE), Centre national de la recherche scientifique (CNRS), Université Lyon 2, Ecole Normale Supérieure.

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