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Trajectoires scolaires atypiques et conditions d'entrée sur le marché du travail : l'exemple des sortants de niveaux IV et III

Author

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  • Arnaud Dupray

    (CEREQ - Centre d'études et de recherches sur les qualifications - ministère de l'Emploi, cohésion sociale et logement - M.E.N.E.S.R. - Ministère de l'Education nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche)

  • Isabelle Recotillet

    (LEST - Laboratoire d'Economie et de Sociologie du Travail - AMU - Aix Marseille Université - CNRS - Centre National de la Recherche Scientifique)

Abstract

Il s'agira dans un premier temps de rendre compte de la diversité des parcours de formation à partir de la génération des sortants de formation initiale en 1998. Le deuxième temps de la contribution sera réservé à l'analyse de l'efficacité des parcours de formation à travers une mise à l'épreuve de quelques indicateurs d'insertion liés à l'accès au premier emploi (salaire d'embauche, probabilité d'être technicien ou dans une profession intermédiaire au premier emploi ou à trois ans, durée d'accès à un premier CDI).

Suggested Citation

  • Arnaud Dupray & Isabelle Recotillet, 2004. "Trajectoires scolaires atypiques et conditions d'entrée sur le marché du travail : l'exemple des sortants de niveaux IV et III," Working Papers halshs-00087354, HAL.
    • Handle: RePEc:hal:wpaper:halshs-00087354
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    1. Stéphanie Moullet, 2005. "Après le bac professionnel ou technologique : la poursuite d'études jusqu'à bac + 2 et sa rentabilité salariale en début de vie active," Économie et Statistique, Programme National Persée, vol. 388(1), pages 15-36.
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    1. Nicolas Gury, 2011. "Dropping out of higher education in France: a micro-economic approach using survival analysis," Education Economics, Taylor & Francis Journals, vol. 19(1), pages 51-64.

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