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Determinantes del rendimiento académico en Colombia: pruebas ICFES Saber 11º, 2009

Author

Listed:
  • Sandra Milena Chica Gómez
  • Diana Maritza Galvis Gutiérrez
  • Andrés Ramírez Hassan

Abstract

En este trabajo se utilizan los resultados obtenidos por los estudiantes en las áreas de matemáticas y lenguaje de las pruebas ICFES Saber 11º del segundo semestre de 2009, como medio para identificar los determinantes del rendimiento académico en Colombia. Para ello, se utiliza el modelo Logit Ordenado Generalizado. Los resultados obtenidos ensenan la relevancia que tienen las variables socioeconómicas en el desempeno para ambas áreas. En particular, las variables nivel de ingreso y nivel de escolaridad de los progenitores, las cuales presentan un impacto positivo y significativo en el resultado de las pruebas. Igualmente se encuentra un impacto significativo de la jornada académica; los bachilleres de jornada completa obtienen puntajes más altos comparados con los estudiantes pertenecientes a otras jornadas. Este resultado debe tomarse en consideración a la hora de establecer políticas de cobertura fundamentadas en la partición de la jornada, y no en la creación de nuevas instituciones.

Suggested Citation

  • Sandra Milena Chica Gómez & Diana Maritza Galvis Gutiérrez & Andrés Ramírez Hassan, 2011. "Determinantes del rendimiento académico en Colombia: pruebas ICFES Saber 11º, 2009," Documentos de Trabajo de Valor Público 10609, Universidad EAFIT.
    • Handle: RePEc:col:000122:010609
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    Keywords

    rendimiento académico; calidad en la educación; factores socioeconómicos; Logit Ordenado Generalizado;
    All these keywords.

    JEL classification:

    • C35 - Mathematical and Quantitative Methods - - Multiple or Simultaneous Equation Models; Multiple Variables - - - Discrete Regression and Qualitative Choice Models; Discrete Regressors; Proportions
    • I20 - Health, Education, and Welfare - - Education - - - General
    • I21 - Health, Education, and Welfare - - Education - - - Analysis of Education

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