IDEAS home Printed from https://ideas.repec.org/a/scn/voprob/2020i3p234-254.html
   My bibliography  Save this article

Организационная Культура Индустриальных Колледжей И Предприятий России, Китая И Ирана В Оценках Студентов И Преподавателей

Author

Listed:
  • Захарова Л. Н.
  • Шилова Л. Н.
  • Гадбеджи З.
  • Чжу Л.

Abstract

Захарова Людмила Николаевна - доктор психологических наук, профессор, заведующая кафедрой психологии управления факультета социальных наук НИУ "Нижегородский государственный университет им. Н. И. Лобачевского". E-mail: zlnnnov@mail.ruШилова Людмила Николаевна - кандидат педагогических наук, доцент кафедры психологии управления факультета социальных наук НИУ "Нижегородский государственный университет им. Н. И. Лобачевского". E-mail: shinila@yadex.ruГадбеджи Захра - аспирант кафедры психологии управления факультета социальных наук НИУ "Нижегородский государственный университет им. Н. И. Лобачевского". E-mail: z.ghadbeigi@gmail.comЛиучуан Чжу - магистрант кафедры психологии управления факультета социальных наук НИУ "Нижегородский государственный университет им. Н. И. Лобачевского". E-mail: 1204003453@qq.comАдрес: 603022, Нижний Новгород, просп. Гагарина, 23. Обсуждаются проблемы формирования у студентов индустриальных колледжей готовности к работе на современном инновационном предприятии и их организационной социализации в условиях изменения технологического уклада. Методологию исследования составили концепция и типология организационной культуры К. Камерона и Р. Куинна. Проведен опрос с целью выявить представления студентов и преподавателей индустриальных колледжей в России, Китае и Иране об организационной культуре колледжей, а также компаний, которые они считают наиболее вероятным местом будущей трудовой занятости, и компаний, наиболее эффективных в современных условиях. Обнаружено соответствие организационной культуры колледжей социально-экономической ситуации в стране. В китайских колледжах она наиболее гармонична, и студенты полагают, что будут работать на эффективных предприятиях. Студенты и преподаватели едины в своих оценках и не желают изменений. Со временем такие установки могут привести к стагнации вместо развития. Российские студенты оценивают организационную культуру своих колледжей как клановую и желали бы усилить ее клановый компонент, ослабив иерархический. Инновационный компонент они переоценивают и не придают ему особого значения, полагая, что придут работать, скорее всего, на неэффективные предприятия. Преподаватели усматривают в существующей культуре иерархическую доминанту, желают ее ослабить, так же как и деловой компонент, максимально усилив клановый. Закономерным последствием таких установок будет низкое качество создаваемого человеческого капитала. Преподаватели российских колледжей имеют вполне правильные представления об организационных условиях на эффективных предприятиях, но не оказывают соответствующего социализирующего влияния на студентов и даже солидарны с ними в предпочтении доминанты клановых ценностей. В иранских колледжах студенты более адекватно, чем преподаватели, оценивают культуру эффективных предприятий, а преподаватели желают сохранить безусловную доминанту иерархических ценностей и свести к минимуму инновационные, что значительно затрудняет перспективную организационную социализацию внутри колледжей. Показаны ограничения применимости результатов исследования и сформулированы подходы к разработке программ организационной социализации.

Suggested Citation

  • Захарова Л. Н. & Шилова Л. Н. & Гадбеджи З. & Чжу Л., 2020. "Организационная Культура Индустриальных Колледжей И Предприятий России, Китая И Ирана В Оценках Студентов И Преподавателей," Вопросы образования // Educational Studies Moscow, National Research University Higher School of Economics, issue 3, pages 234-254.
    • Handle: RePEc:scn:voprob:2020:i:3:p:234-254
    as

    Download full text from publisher

    File URL: https://vo.hse.ru/data/2020/10/06/1370729569/Zakharova.pdf
    Download Restriction: no
    ---><---

    References listed on IDEAS

    as
    1. Magdy S. Farag & Rafik Z. Elias, 2016. "The relationship between accounting students’ personality, professional skepticism and anticipatory socialization," Accounting Education, Taylor & Francis Journals, vol. 25(2), pages 124-138, April.
    2. Frank Fossen & Alina Sorgner, 2019. "Mapping the Future of Occupations: Transformative and Destructive Effects of New Digital Technologies on Jobs," Foresight and STI Governance (Foresight-Russia till No. 3/2015), National Research University Higher School of Economics, vol. 13(2), pages 10-18.
    3. Elena Zavyalova & Artem Alsufyev & Inna Krakovetskaya & Wan Lijun & Jessica Li, 2018. "Personnel Development in Chinese Innovation-Active Companies," Foresight and STI Governance (Foresight-Russia till No. 3/2015), National Research University Higher School of Economics, vol. 12(3), pages 43-52.
    Full references (including those not matched with items on IDEAS)

    Most related items

    These are the items that most often cite the same works as this one and are cited by the same works as this one.
    1. Lyudmila Zakharova & Lyudmila Shilova & Zahra Gadbedji & Liuchuan Zhu, 2020. "Organizational Cultures of Vocational Schools and Enterprises in Russia, China and Iran as Perceived by Students and Teachers," Voprosy obrazovaniya / Educational Studies Moscow, National Research University Higher School of Economics, issue 3, pages 234-254.
    2. Fossen, Frank M. & Sorgner, Alina, 2021. "Digitalization of work and entry into entrepreneurship," Journal of Business Research, Elsevier, vol. 125(C), pages 548-563.
    3. Oğuz Başol & Hüseyin Sevgi & Esin Cumhur Yalçın, 2023. "The Effect of Digitalization on Youth Unemployment for EU Countries: Treat or Threat?," Sustainability, MDPI, vol. 15(14), pages 1-15, July.
    4. Apostolou, Barbara & Dorminey, Jack W. & Hassell, John M. & Rebele, James E., 2017. "Accounting education literature review (2016)," Journal of Accounting Education, Elsevier, vol. 39(C), pages 1-31.
    5. Pablo Casas & José L. Torres, 2023. "Automation, automatic capital returns, and the functional income distribution," Economics of Innovation and New Technology, Taylor & Francis Journals, vol. 32(1), pages 113-135, January.
    6. Samagaio, António & Felício, Teresa, 2022. "The influence of the auditor’s personality in audit quality," Journal of Business Research, Elsevier, vol. 141(C), pages 794-807.
    7. Fossen, Frank M. & Sorgner, Alina, 2022. "New digital technologies and heterogeneous wage and employment dynamics in the United States: Evidence from individual-level data," Technological Forecasting and Social Change, Elsevier, vol. 175(C).
    8. Abbott, Lawrence J. & Buslepp, William L., 2022. "An investigation of the market's pricing of auditor competence: Evidence from PwC's Oscars blunder," Accounting, Organizations and Society, Elsevier, vol. 98(C).
    9. Bailey, Charles D., 2017. "Psychopathy and accounting students’ attitudes towards unethical professional practices," Journal of Accounting Education, Elsevier, vol. 41(C), pages 15-32.
    10. Carbonero, Francesco & Scicchitano, Sergio, 2021. "Labour and technology at the time of Covid-19. Can artificial intelligence mitigate the need for proximity?," GLO Discussion Paper Series 765, Global Labor Organization (GLO).
    11. Julia Bock-Schappelwein & Andrea Egger, 2023. "Arbeitsmarkt 2030. Rückschlüsse für Österreich," WIFO Studies, WIFO, number 71172, February.
    12. Casas, Pablo & Román, Concepción, 2023. "Early retired or automatized? Evidence from the survey of health, ageing and retirement in Europe," The Journal of the Economics of Ageing, Elsevier, vol. 24(C).
    13. Ekaterina S. Dashkova & Natalia V. Dorokhova, 2023. "Regional labour market: A method for research," Journal of New Economy, Ural State University of Economics, vol. 24(3), pages 119-135, October.
    14. Ionica Oncioiu & Emanuela Anton & Ana Maria Ifrim & Diana Andreea Mândricel, 2022. "The Influence of Social Networks on the Digital Recruitment of Human Resources: An Empirical Study in the Tourism Sector," Sustainability, MDPI, vol. 14(6), pages 1-14, March.

    Corrections

    All material on this site has been provided by the respective publishers and authors. You can help correct errors and omissions. When requesting a correction, please mention this item's handle: RePEc:scn:voprob:2020:i:3:p:234-254. See general information about how to correct material in RePEc.

    If you have authored this item and are not yet registered with RePEc, we encourage you to do it here. This allows to link your profile to this item. It also allows you to accept potential citations to this item that we are uncertain about.

    If CitEc recognized a bibliographic reference but did not link an item in RePEc to it, you can help with this form .

    If you know of missing items citing this one, you can help us creating those links by adding the relevant references in the same way as above, for each refering item. If you are a registered author of this item, you may also want to check the "citations" tab in your RePEc Author Service profile, as there may be some citations waiting for confirmation.

    For technical questions regarding this item, or to correct its authors, title, abstract, bibliographic or download information, contact: Marta Morozova (email available below). General contact details of provider: http://vo.hse.ru/ .

    Please note that corrections may take a couple of weeks to filter through the various RePEc services.

    IDEAS is a RePEc service. RePEc uses bibliographic data supplied by the respective publishers.