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Évolution de l’enseignement de la comptabilité en Tunisie : une analyse critique

Author

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  • Rim Khemiri

    (IDP - Institut du Développement et de la Prospective - EA 1384 - UVHC - Université de Valenciennes et du Hainaut-Cambrésis - IAE - Institut d'Administration des Entreprises - UPHF - Université Polytechnique Hauts-de-France)

  • Mariam Dammak

Abstract

L'objectif de ce travail est de comprendre les circonstances de la naissance, puis de l'évolution de l'enseignement supérieur en comptabilité en Tunisie. Une étude documentaire réalisée dans le cadre d'une approche historique a été menée. Celle-ci a permis de mettre en évidence les étapes historiques de l'évolution de l'enseignement supérieur en comptabilité. Une analyse critique des réformes successives menées par le gouvernement tunisien a ensuite été réalisé, ce qui a permis de mettre en évidence la nécessité de réaliser des changements dans le cursus universitaire comptable. Et, de proposer des pistes d'amélioration. Cette étude est d'autant plus intéressante qu'elle coïncide avec la mise en place d'un plan stratégique de la réforme de l'enseignement supérieur mené par le Ministère de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique sur la période 2015-2025. La présente recherche propose, à cet effet, des pistes d'amélioration basées sur l'approche par les compétences. Il semble important, dans la formation des diplômés en comptabilité, de mettre l'accent sur le développement des compétences autres que techniques, des aptitudes professionnelles et technologiques, ainsi que sur l'adoption de nouvelles méthodes pédagogiques.

Suggested Citation

  • Rim Khemiri & Mariam Dammak, 2018. "Évolution de l’enseignement de la comptabilité en Tunisie : une analyse critique," Post-Print hal-02954977, HAL.
    • Handle: RePEc:hal:journl:hal-02954977
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