L'| apprentissage interculturel des managers participants du programme Y.M.P. (Young Managers Program) : le cas de l'université Arcelor. Thèse de Doctorat soutenue le 3 juin 2008

La gestion stratégique de ressources humaines s'intéresse chaque fois davantage à trouver des solutions pour l'identification, et le développement de que l'on pourrait nommer intelligence culturelle ou compétence interculturelle pour des managers globaux. (Ang et Earley, 2003 ; Calvez et Lee, 2007). De même, peu sont les travaux scientifiques qui s'intéressent à fond au rôle stratégique des universités d'entreprise comme vecteur d'intégration à la culture organisationnelle. Nous proposons une étude de cas approfondie par l'application de la version charmazienne (Charmaz, 2006) de la théorie ancrée (Glaser et Strauss, 1967). Dans une perspective interactionnelle piagétienne, une analyse des résultats a fait émerger une typologie d'apprentissages interculturels développés au cours de différents types d'interactions engagées entre les participants d'un séminaire au sein de l'université d'entreprise. A travers l'expérience concrète du brassage culturel lors du programme Y.M.P., l'organisation s'est offert les moyens de faire développer des managers internationaux et a réussi à jeter les bases de la consolidation d'une identité organisationnelle solide à travers l'encouragement d'une vision partagée de l'ensemble du groupe (Senge, 1991).