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Diferencial de rendimiento académico entre los alumnos de educación secundaria obligatoria y no obligatoria

In: Investigaciones de Economía de la Educación 5

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  • José Luis Albanchez Blanco

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    (UMA)

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    Abstract

    En este trabajo analizamos la prevalencia del rendimiento académico en los niveles no obligatorios, según su evaluación por una serie de indicadores de amplia aceptación aplicados a una muestra de 1011 estudiantes calificados en la convocatoria de junio de 2009. Nuestro objetivo prioritario se orienta a determinar las diferencias entre indicadores. Los resultados obtenidos a partir de la metodología estadística aplicada, revelan importantes diferencias en la proporción de éxito (fracaso), hasta el punto de que los distintos grupos de nivel obligatorio y no obligatorio profesional o academicista (bachillerato) muestran patrones especiales muy nitidos. Los diversas técnicas empleadas para estimar la magnitud de la dependencia éxito-nivel, entre las que destacamos el test de mantel y la regresión logística, muestran como el nivel cuantificado por variables categóricas, resulta ser un predictor positivo y estadísticamente significativo del éxito en este estadio educativo.

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    This chapter was published in:

  • María Jesús Mancebón-Torrubia & Domingo P. Ximénez-de-Embún & José María Gómez-Sancho & Greg (ed.), 2010. "Investigaciones de Economía de la Educación," E-books Investigaciones de Economía de la Educación, Asociación de Economía de la Educación, edition 1, volume 5, number 05, 7.
    This item is provided by Asociación de Economía de la Educación in its series Investigaciones de Economía de la Educación volume 5 with number 05-21.

    Handle: RePEc:aec:ieed05:05-21

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    Web page: http://www.economicsofeducation.com
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    Keywords: rendimiento académico; test de mantel; regresión logística;

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