L'entrée dans la vie active après l'enseignement secondaire : l'insertion dans les régions en 1993

[fre] L'entrée dans la vie active après l'enseignement secondaire : l'insertion dans les régions en 1993 . L'analyse de l'insertion professionnelle des jeunes quittant l'enseignement secondaire ne peut se réduire à celle des taux de chômage. Elle doit prendre en compte la diversité des situations intermédiaires ou subsitutives à l'emploi ordinaire (contrats d'adaptation, de qualification, emploi-solidarité et stages de formation). Les contrastes régionaux résultent sans doute des spécificités locales du marché du travail et de l'environnement économique, mais aussi d'arbitrages dans la mise en œuvre des politiques d'emploi. Ainsi, parmi les régions fortement tertiarisées, certaines . auront davantage recours aux stages de formation (Île-de- France, Provence - Alpes - Côte d'Azur) tandis que d'autres (Midi - Pyrénées) privilégiaient les contrats emploi-solidarité. Le processus d'insertion apparaît même parfois davantage régi par le contexte régional que par le niveau de formation des personnes. Il est susceptible de varier fortement à l'intérieur même d'une région : la fragilité relative des zones d'emploi infrarégionales reflète d'ailleurs ces différences. [eng] Starting Work After Secondary Education: School Leavers' Employment in French Regions in 1993 . A geographical analysis of secondary school leavers' employment involves more than just analyzing unemployment rates. Regional contrasts also result from each region's choice of employment measures: contrats d'adaptation, contrats de qualification, contrats emploi-solidarité and training courses. Therefore some of the regions with a significant service sector use training courses more (île de France, Provence, Alpes and Côte d'Azur), while others (Midi and Pyrénées) favour the contrats emploi-solidarité. The process of integration into the world of work sometimes seems more swayed by the regional context than by the qualifications of the people concerned. This process can vary a great deal within the same region: the relative fragility of infraregional employment areas moreover reflects these differences. [ger] Die MaBnahmen fur die Beschâftigungsfôrderung und die Schuiabganger: massive Inanspruchnahme und unterschiedliche Werdegânge . Mehr als vier von zehn Schulabgàngern mit Abitur oder einem niedrigeren AbschluB nehmen die beschàftigungsfôrdernden MaBnahmen in Anspruch, die der Eingliederung ins Berufsleben dienen sollen: Arbeitsvertràge zur Erlangung einer beruflichen Qualifikation, Arbeitsvertràge zur Anpassung an die beruflichen Erfordernisse, Praktika zur Eingliederung ins Berufsleben sowie Solidaritàts- /Beschàftigungsvertràge. Dièse MaBnahmen, die hauptsàchlich fur die weniger Qualifizierten bestimmt sind, haben jedoch jeweils eine bevorzugte Zielgruppe: wàhrend sich fur die Qualifizierungs- und die Anpassungs- vertrâge eher Jugendliche mit relativ hohem Ausbildungsniveau interessieren, werden die Solidaritâts- /Beschàfti- gungsvertrâge und die Praktika zur Eingliederung ins Berufsleben hauptsàchlich von einer nur wenig qualifizierten Population in Anspruch genommen. . Wenn die Effizienz solcher MaBnahmen mit der Wahrscheinlichkeit des Zugangs zu einer nicht gefôrderten Beschàftigung gemessen wird, erzielen die Qualifizierungsvertrâge bessere Ergebnisse als die Praktika zur Eingliederung ins Berufsleben oder die Solidaritàts-/Beschâftigungsvertràge. Die Prùfung der individuellen Werdegânge bestatigt den Vorteil der Qualifizierungsvertrâge, da dièse meistens zu einer sicheren und nicht gefôrderten Beschàftigung fùhren. Dagegen haben die Solidaritâts-/Beschâftigungsvertrâge eher eine aufeinanderfolgende Inanspruchnahme solcher MaBnahmen zur Folge. Es lâBt sich auBerdem feststellen, daB ein geringes Ausbildungsniveau bei manchen MaBnahmen nicht unbedingt einen Nachteil darstellt. [spa] La entrada en la vida activa después de los estudios secundarios : la inserciôn en las regiones en 1993 . El anâlisis espacial de inserciôn de los jôvenes que dejan la ensenanza media no se puede reducir al de las tasas de paro. Los contrastes régionales son résultantes de unos arbitrajes propios de cada region en cuanto a medidas que favorecen el empleo : contratos de trabajo en prâcticas, contratos de aprendizaje, contratos temporales de utilidad social y prâcticas formativas. Entre las regiones muy terciarizadas, unas recurrirân a las prâcticas formativas (Île-de-France, Provence-Alpes-Côte d'Azur) cuando otras (Midi-Pyrénées) privilegien los contratos temporales de utilidad social. Hasta ocurre que a veces el proceso de inserciôn aparezca mâs supeditado al contexto regional que al nivel de formaciôn de las personas. Aquel puede variar notablemente dentro de una misma region : la fragilidad relativa de las zonas de empleo infrarregionales da cuenta también de taies diferencias.