TURISMO PEDAGÓGICO COMO PRÁTICA EDUCATIVA NO ENSINO SUPERIOR: O caso do curso de Bacharelado em Turismo da Universidade Federal do Piauí – UFPI (Parnaíba/Brasil)

O presente artigo teve como objetivo verificar a importância da prática educativa do turismo pedagógico para a formação dos acadêmicos do Curso de Bacharelado em Turismo como método de ensino-aprendizagem, sendo este voltado para o ensino superior. Dessa forma, realizou-se através de um estudo de caso a utilização do turismo pedagógico através das visitas técnicas realizadas pelas disciplinas de Laboratório de Agenciamento e Transporte e Visitas Técnicas ao Meio Ambiente, onde foram utilizados na metodologia como instrumento para coleta dos dados dois tipos de questionários o primeiro para os discentes e o segundo para os dois docentes das disciplinas analisadas durante a pesquisa, além disso, foi utilizada também análise documental do próprio curso. Diante dos resultados alcançados na pesquisa, acredita-se que na instituição, especificamente que o Curso de Bacharelado em Turismo da UFPI, trabalha com essa ferramenta didática, organizando e escolhendo seus locais para as visitas técnicas de acordo com o planejamento pedagógico e semestral nas disciplinas analisadas, seguindo o Projeto Político Pedagógico do Curso – PPP. Portanto, observou-se ainda que o curso tem caráter multidisciplinar sendo que através das visitas técnicas os discentes aprendem o ensino de modo diversificado contribuindo para o crescimento educacional e profissional. Ao mesmo tempo em que se torna um importante mecanismo ao integrar teoria e prática ao conteúdo curricular do curso, ressaltar-se também que é dessa forma, que a eficácia da aprendizagem na prática de ensino beneficia os discentes, constatando que desta maneira, tornar-se possível aprender na prática o que foi visto teoricamente em sala de aula.