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La Práctica Docente alternativa de Liderazgo y Empoderamiento de los estudiantes del siglo XXI

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  • Izaguirre González, R.
  • Rosas Rivera, M. C.
  • Izaguirre Escobar, M. A.

Abstract

El hecho de que nuestro país esté participando dentro del concierto de las naciones en organismos como la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE) se obliga a desarrollar estándares de calidad en la educación que se ofrece a sus habitantes, lo anterior ha estimulado a la Secretaría de Educación Pública a redoblar esfuerzos tendientes a implementar métodos de enseñanza aprendizaje que le permitan a los estudiantes obtener una puntuación determinada en las pruebas internacionales como el Programa de Evaluación para Estudiantes Internacionales (PISA) por sus siglas en inglés y que en el pasado no se ha podido lograr, el gobierno ha propuesto diferentes reformas, desde 2008 la Reforma Integral de la Educación Media Superior y ahora en el 2019 la Nueva Escuela Mexicana cuyas características comunes es tener al estudiante al centro y una exigencia hacia los docentes de una preparación que permita transmitir sus conocimientos de tal manera que sean apropiados por los estudiantes de manera clara y sencilla. Esta situación actualmente no se está dando, por ello la propuesta de liderazgo y empoderamiento se plantea en este trabajo como la alternativa de solución. En el documento se aborda una aproximación a ese requerimiento internacional a través de un método, que logre fortalecer sus competencias, habilidades y destrezas no solo académicas si no también actividades para su vida diaria que logre un cambio en su situación de bienestar social.

Suggested Citation

  • Izaguirre González, R. & Rosas Rivera, M. C. & Izaguirre Escobar, M. A., 2019. "La Práctica Docente alternativa de Liderazgo y Empoderamiento de los estudiantes del siglo XXI," TECTZAPIC, Servicios Académicos Intercontinentales SL, issue 2, November.
    • Handle: RePEc:erv:tectza:y:2019:i:2:04
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