El trabajo colaborativo como una estrategia de aprendizaje en las ingenierías

El “modelo educativo para el siglo XXI”, exige una formación integral en los ingenieros, basada en la adquisición y desarrollo de competencias profesionales. El mismo modelo, destaca dentro de sus planes de estudio, las competencias genéricas que debe tener un ingeniero, durante y al final de su formación académica (Tecnológica, 2004). Para la presente divulgación, se aborda el tema del logro de las competencias mediante la implementación de la estrategia de trabajo colaborativo, a través del análisis comparativo de dos diferentes escenarios, Ingeniería de Software y Administración de Bases de Datos en la carrera de Ingeniería en Sistemas Computacionales. Para evaluarlo, se seleccionó una muestra de 31 estudiantes, considerando las dos variables a evaluar, donde para la primera, se alcanzó el 100% de los estudiantes con nivel de desempeño mínimo para la acreditación de las asignaturas destacándose un 58% con un nivel bueno y excelente. En cuanto a la segunda variable, se obtuvo que el 90% de los estudiantes coincide que la estrategia de trabajo colaborativo facilitó el logro de las competencias generales y específicas; finalmente, se destaca como prueba de la competencia adquirida, la generación de un producto de aprendizaje puesto en marcha como estrategia institucional.