La Resoluciã“N De Problemas Matemã Ticos En Preescolar A Partir De Las Habilidades Del Pensamiento

El presente trabajo de intervención educativa se desarrolló en el Jardín de Niños “Consuelo R. de Fernández Albarrán†con el fin de potenciar las habilidades del pensamiento las cuales se consideraron para abordar la problemática pedagógica que principalmente se reflejaba en la dificultad que los niños presentaban al resolver problemas matemáticos, después de las evaluaciones realizadas durante la fase diagnóstica del ciclo escolar se identificó que los niños en general no tenían problema al memorizar algunos contenidos, sin embrago al comprender el planteamiento de problemas y analizarlos, el proceso para su resolución de problemas se veía obstaculizado. Fue a partir de esta propuesta metodológica de investigación acción, el pragmatismo y el pensamiento reflexivo se diseñaron una serie de seis situaciones de aprendizaje con base en el Nuevo Modelo Educativo 2018, durante un periodo de seis semanas, vinculando los aprendizajes esperados con las habilidades del pensamiento, propuestas en la taxonomía de Marzano y Kendall (Gallardo, 2009 p.p 15-65) logrando en la intervención potenciar las habilidades del pensamiento como la recuperación, la comprensión, el análisis y la utilización del conocimiento para la resolución de problemas matemáticos en tercer grado de preescolar.