La intervención psicopedagógica con el equipo técnico, en estudiantes con dislexia fonológica de la fundación Casa Hogar de Belén en el periodo 2017

El propósito de la siguiente investigación consistió en la realización del Análisis de la intervención psicopedagógica con el equipo técnico en estudiantes con dislexia fonológica. Para ello fue necesaria la explicación de qué es el trastorno de la dislexia fonológica, luego se identificó la importancia del trabajo del equipo técnico en estudiantes con dislexia fonológica a través de la intervención del psicopedagogo y finalmente se diseñó programas de intervención para el equipo técnico que permitan la atención adecuada de los estudiantes con dislexia fonológica. Metodológicamente el trabajo investigativo se aborda desde la perspectiva de un diseño no experimental, de tipo transversal. El alcance de la investigación es descriptivo, los métodos utilizados son estadístico y empírico. Fue una población de 14 personas pertenecientes al equipo técnico de la fundación. Además, se utilizó técnicas psicométricas y observación clínica para poder obtener los resultados esperados. Para ello se aplicó la encuesta al equipo técnico y el CTOPP Prueba Comprensiva de Procesamiento Fonológico), para conocer cuál es el porcentaje de niños que padece este trastorno. Como resultados obtenidos: Se logró conocer que es la dislexia fonológica, además de identificar que en el proceso de rehabilitación de los niños con dislexia fonológica, la intervención del equipo técnico con su debida preparación acerca de este trastorno es de vital importancia ya que funciona como un ente de apoyo adecuado para el trabajo optimo y finalmente se diseñó un plan de intervención psicopedagógico enfocado al diagnóstico y tratamiento para niños con trastorno de dislexia fonológica para obtener resultados eficaces.