Competências socioemocionais: um outro paradigma educacional?

Teorias contemporâneas da educação passam a destacar a necessidade de uma prática educativa voltada à formação integral e ao desenvolvimento das diferentes dimensões do ser humano. O saber fragmentado que nos impediu de compreender a complexidade do humano passa a ser problematizado. Em tempos de incerteza somos desafiados à “reforma do pensamento†e à construção de novas habilidades levando em conta que o termo construção de competências incorporou novos significados. O objetivo desse artigo foi discutir, na medida do possível, as novas dimensões que o conceito de competência foi assumindo na constituição de um outro paradigma para a educação. Observamos que a discussão sobre as competências socioemocionais ainda é recente, se apresenta como uma dimensão pouco explorada, mas capaz de abrir discussões sobre um outro paradigma para a Educação do século XXI.